El control d’esfínters
El control d’esfínters a l’Escola Bressol Dames de Meritxell. S’ha de tenir molt clar el moment de treure els bolquers i evitar que sigui un procés difícil per l’infant. A l’igual que per a realitzar qualsevol altre aprenentatge cal que el nen es senti segur, estigui motivat i visqui aquest procés com quelcom de positiu per a ell. Que són els esfínters. Els esfínters son els músculs de la zona de la pelvis i el control dels mateixos sol adquirir-se als voltants dels 24 mesos. S’ha de tenir en compte que aquesta dada és aproximada ja que cada nen té el seu propi ritme maduratiu i cal respectar el mateix, En el procés del control d’esfínters intervé: -la part neurològica, és a dir, la maduresa que cal que hagi assolit l’infant per a contraure els músculs. -la fisiològica, és a dir, la capacitat del nen per familiaritzar-se amb la sensació d’orinar i defecar i -la psicològica que són els processos mentals per als quals passa l’infant i que afecten al seu desenvolupament global. L’hàbit. Entenem l’hàbit com un costum, una disposició adquirida per la repetició d’un mateix acte. Això implica que un hàbit cal ensenyar-lo, ja que no s’aprèn de cop ni és un fet evolutiu com el fet de canviar les dents. Entenen el control d’esfínters com una tasca educativa que ha de ser planificada, organitzada i coordinada amb la família per aconseguir que aquest procés sigui un èxit. Finalitat del control d’esfínters. Donar les eines que ajudin a cada nen a assolir aquest hàbit i una actitud positiva davant el mateix. Objectius Un treball coordinat amb la família A la nostra escola la coordinació amb la família és un aspecte clau. Ni educador ni família pel seu compte poden iniciar aquest procés sense un acord previ. Cal que educador i família donin les mateixes pautes a l’infant. Cal restar atents per si durant el procés detectem una regressió en l’infant. Tots els adults han de donar seguretat a l’infant, motivar-lo i tenir una actitud positiva. No ensenyarem ni ajudarem l’infant ha adquirir un bon control si el critiquem o el castiguem, al contrari, podem provocar una situació de frustració en el nen que el faci sentir-se insegur d’ell mateix i de les seves possibilitats i més depenent de l’adult. Què cal fer Treball previ amb l’infant. Quan retirem el bolquer ?: Quan es donen aquests indicadors caldrà: Cal tenir en compte que el control de la caca pot ser és més difícil i és normal que el nen trigui més temps a assolir-lo. A poc a poc serà l’infant qui anirà marcant el ritme fins assolir el control
Treballem l’art a través de 3 pintors
L´ART A TRAVÉS DE TRES PINTORS L´expressió plàstica és una de les manifestacions més espontànies per als infants i es converteix en un mitjà essencial de comunicació amb l´entorn, quan encara no son capaços d´expressar-se amb fluïdesa per mitjà del llenguatge verbal . També és una activitat de joc on l’ infant es submergeix en les seves vivències i emocions. A l´escola bressol es treballa l´expressió plàstica des d´un plantejament creatiu, en que l´infant observa i experimenta lliurement amb les diferents propostes, materials i tècniques (Ambient d´Aprenentatge Entorn Plàstic ) Cada trimestre coneixerem a un pintor, les seves obres més conegudes i algunes d´elles les treballarem utilitzant diverses tècniques, com la pintura, l´escultura, les taules de llum, els puzles etc. Els tres artistes seleccionats son Joan Miró, Yakoi Kusama i Pablo Picasso JOAN MIRÓ L´obra de Joan Miró és molt adient per treballar amb els infants petits, perquè els seus quadres esquemàtics i vistosos resulten atractius en el treball del llenguatge plàstic i artístic. Les formes, les línies, els cercles, les nocions espacials i els colors primaris com també el blanc i el negre son molt pròxims i els infants poden trobar-los per tot arreu YAKOI KUSAMA És una artista japonesa que en l´actualitat te 94 anys i que al llarg de la seva carrera ha treballat la pintura, l’escultura, l´art perfomance i la instal·lació artística, creant molt interès temàtic pel seus patrons repetits. Les seves obres son plenes de punts, lunars , formes, mides i colors infinits, utilitzant la naturalesa com a referencia: les flors, les carbasses, les papallones i els bolets son un exemple. PABLO PICASSO Les obres de Pablo Picasso permeten treballar amb els nens els sentiments i les emocions mitjançant els colors, les expressions de les cares … ja que aquest artista té etapes molt marcades i representa amb els seus quadres els estats d´ànim i les experiències. Aquest mes d´abril començarem a treballar aquest nou projecte, complementari a les activitats programades, coneixent el Joan Miró i les seves obres.
DIA INTERNACIONAL DE LA FELICITAT
DIA INTERNACIONAL DE LA FELICITAT El proper 20 de març és el dia Internacional de la Felicitat, instituït el 28 de juny del 2012 per la Assemblea General de les Nacions Unides La iniciativa fa mes de 40 anys, va ser d´un Rei del Regne de Butàn, un petit país al Sud d’Àsia, que va decidir que la seva filosofia de govern es basés en la felicitat dels seus súbdits i va reconèixer el valor de la felicitat nacional sobre la dels ingressos nacionals, inventant així el concepte de Felicitat Nacional Bruta sobre el Producte Nacional Brut. I a la nostra escoleta estem totalment d’acord amb aquesta filosofia, ja que per nosaltres el millor mètode d´educació és el que té la felicitat com a base de l’aprenentatge. Que els infants estiguin bé i siguin feliços implica entendre i treballar les emocions. Per tot això l’educació emocional és l´eix vertebrador del nostre projecte curricular i entre altres activitats, els contes són un recurs òptim. Us proposem, famílies, alguns d aquets contes que podeu llegir als vostres fills i que tracten sobre la felicitat, i que de ben segur us oferiran una estoneta privilegiada amb ells. Alguns dels què us recomanem són: -Pluja de petons per ser feliç, d’Emma Dood -Ets un campió , Bobiblú!, de l’ Elsa Punset -Les emocions d´en Pol, de Liesbet Slegers -El color de la felicidad, de Laura Baker -Números i emocions, de Sandra Alonso. Març 2023 Marta Gaztelu
RECOMANACIONS JUDITH SANSA, PSICÒLEG, SOBRE EL DESCANS
RECOMANACIONS DESCANS DELS INFANTS TALLER REALITZAT PER JUDITH SANSA, PSICÒLOGA Amb aquest enllaç trobareu el pdf amb el que es va tractar al taller del descans i orientacions per a les famílies. EL DESCANS INFANTIL judith sansa
TALLER SOBRE EL DESCANS DELS INFANTS
TALLER SOBRE EL DESCANS DELS INFANTS. La nostra escola bressol ha començat un camí, que esperem poder continuar, que és el d’informar i donar eines a les famílies que permetin conèixer i reflexionar sobre diferents aspectes relacionats amb la cura i educació dels infants. I un dels temes que preocupa a moltes famílies és el del descans dels fills. La són és una necessitat fisiològica bàsica per a mantenir l’equilibri mental, emocional i el benestar personal. I aquí incloem no només als infants sinó també als pares. La majoria de les famílies treballen fora de casa, i compaginar el món laboral i familiar sense un bon descans, és una tasca complexa i difícil. Tots necessitem un bon descans per a poder gaudir del dia a dia. Aquest taller pretén oferir diferents eines i donar-nos a conèixer les necessitats de descans i son dels infants. Així que si en voleu saber més, compartir els vostres neguits… el dia 12 de gener, dijous, oferim el Taller sobre el descans dels infants adreçats a les famílies amb infants de 0 a 3 anys. Comptarem de nou amb la psicòloga Judith Sansa. El nombre màxim de famílies que pot fer el taller és de 30
Taller de pares: Gaudim de ser pares. Eines per ajudar-nos en aquest camí.
TALLER DE PARES: GAUDIM DE SER PARES. EINES PER AJUDAR-NOS EN AQUEST CAMÍ. Aquest passat dissabte, dia 22 d’octubre, vam realitzar el primer taller de pares adreçat a les famílies de la nostra escoleta, així com a les de la resta d’Andorra. Per conèixer el grau de satisfacció els hi vam demanar emplenar una enquesta, a on l’1 era poc satisfactori i el 5 molt satisfactori. Aquests han estat els resultats: A les preguntes: -El taller us ha aportat eines per ajudar-vos en la criança i educació dels vostres fills. Un 26,6% ha marcat el 4 i un 73,3% ha marcat el número 5. -Heu gaudit d’aquest taller. Un 13,3 % dels pares han marcat el 4 i un 86,6% el 5. -Com valoreu la organització (espai, durada, materials..). Un 26,6% ha marcat el 4 i un 73,3% ha marcat el 5. -Esteu interessats en assistir a d’altres tallers. El 100% dels pares ha respòs afirmativament. Demanats per les temàtiques que els hi agradaria tractar, destaquen, entre altres:Continuar realitzant tallers sobre educar en positiu i sobre psicomotricitat infantil. Oferir nous tallers com massatges per relaxar, com criar nens feliços, activitats per fer els pares a casa, alimentació i preparació d’àpats… Dins l’apartat observacions destaquem: “Curt però molt intens”. “Tallers de major durada”. “Experiència molt enriquidora” “ Bon esmorzar”… Com podreu veure a les fotos annexes, va ser un taller interactiu, a on els pares van tornar a ser nens en un moment donat, i a on van gaudir. A més d’emplenar la maleta amb alguns recursos per ajudar-se en la criança i educació dels fills. Nosaltres destaquem l’aportació oral que va fer una mama en aquest taller, a on va manifestar que li estava ensenyant moltes coses, però també havia aprés molt de l’intercanvi amb un altra família. Anterior Siguiente